Отведем душу?

[Puma]

Не, ну его, выпас кошек без присмотра. Цветуечки, бабочки, травки и сад - это, конечно, прикольно, но ток вместе с хозяином и нормированно. А то в цветуечках может прятаться кто-нить кусючий, в травках - заразный, а в саду еще какой 

Эт я как владелец мини сада и 2-х кошкожоп, мне тоже регулярно рассказывают про прелести кошачьей жизни на природе и про то, что я, кака такая, их не выпускаю погулять.

Выпускаю, с "папой" в комплекте, под его присмотром 

[VaKa]

есть и другая точка зрения, тоже имеющая право быть

Ннэт!

 

[polarratte]

Не, ну его, выпас кошек без присмотра. Цветуечки, бабочки, травки и сад - это, конечно, прикольно, но ток вместе с хозяином и нормированно. А то в цветуечках может прятаться кто-нить кусючий, в травках - заразный, а в саду еще какой 

меня б за такое обозвали параноиком. либо я б действительно заработала себе паранойю, глядя на вольный выгул по принципу "сколько влезет" ну вырос человек в деревне, он и сам-то в городской квартире не очень щастлив. так что похоже, что в этой жизни кошек мне не светит - а и ладно, для крыс больше места останется

Ннэт!

 

яволь!! есть два мнения - мое и неправильное! 

(обрати внимание, я даж новую подпись себе забацала. особенно хорошо эти фразы смотрятся вместе)

[rodinad]

Кто там обиделся на слово УРОДЫ в адрес цветов жизни?
это было еще мягко сказано
представьте свою мать на месте дамы в голубом
ЕШЬТЕ!
желаю не подавиться

[ShessQ]

Зато сегодня в маршрутке я имела удовольствие насладиться глубокомысленным диалогом двух дам неопределенного пост-бальзаковского возраста и невнятного вида о том, какие нехорошие учителя, как на них управы нет, и как они деток до самоубийств доводят. =/

[Franciska]

Зато сегодня в маршрутке я имела удовольствие насладиться глубокомысленным диалогом двух дам неопределенного пост-бальзаковского возраста и невнятного вида о том, какие нехорошие учителя, как на них управы нет, и как они деток до самоубийств доводят. =/

Не зато. По-моему, мы имеем и то, и то.
 Дети не все такие и учителя не все такие.

[ShessQ]

Марин, проблема в том, что у учителей сейчас нет методов воздействия на учеников. Вообще. Они ничего не могут сделать.
Молодые, умные, интересно преподающие девчонки бегут из школы - год-два, и нафиг такое счастье.

[Daarj_McRattus]

Видео... Уродское. Радует, что "пальцев вниз" под ним гораздо меньше, чем "вверх". Только что это изменит.

Молодые, умные, интересно преподающие девчонки бегут из школы - год-два, и нафиг такое счастье.

Вспомнилось, как соседке (как раз молодой учитель) второклассник прокусил палец. Просто встал на уроке, подошел и прокусил.

[Yaroslava]

Я сегодня посидела на двух уроках у Ярика. Ну, что я могу сказать... Впечатлений масса... Притом, что это 2-й класс оччень у нас престижной гимназии (йа не есть крутт, просто, когда это ишшо была школа, там учились моя мама, тетя, муж и йа - династия  ). Имела разговор с учительницей. Я же чел тревожный. мой ребенок левша, поэтому пишет, как курица левой задней ногой+невнимательный = ошибок куча ((( Гимназия с языковым уклоном, я вышла оттуда с сертификатом переводчика научно-технической литературы. Как сейчас выглядит учебник по инглишу для второго класса - я вам передать не могу. Дети не знают, как читать транскрипции, словарного запаса никакого, язык не поставлен, а домашнее задание выглядит так: has, hare, a, uncle, grey, my, got. Составьте из этих слов предложение.  Йа плакал... Плюс учительница выдумала демократический институт: каждую пятницу выбирать ученика недели. В начале первого класса учительница заявила: "Каждый ребенок будет учеником класса хотя бы раз за год". Мой сын такой чести не дождался ((( Он парень переживательный, гоняет за эту фигню. Спрашивается - зачем хлестаться? (между тем одного пацаненка выбирают четвертую неделю подряд, патамушта он перед голосованием биониклов дарит - вот он крут!!!). Со фсем этим я поплелась в школу. Первоочередной совет: нанимайте репетиторов! Йа пацталом - если я во втором классе начну репетиторов по русскому и английскому нанимать - мне придется бросить кушать ((( Про ученика недели она мне повторила сакраментальную фразу про каждого, однако сегодня голосование почему-то не провела, предложила детям подумать до понедельника (видимо, чтобы я не видела, как тот пацан 5-й раз изберется  ). "И вообще, он у вас совсем неглупый мальчик, в классе есть такие, которые плохо говорят, но, если вы хотите, чтобы было меньше проблем, я могу посоветовать вам хоррошего репетитора"... При всем этом, я не безумная мамаша, у которой априори лучший ребенок на свете, я очень хорошо знаю все минусы Ярькины, но он не дурак! Он читает 135 слов в минуту (мамы восьмилетних детей поймут, что это быстро). Легко считает в уме, ваще парень старается. Но какая-то странная тенденция наблюдается.
Мда, какой-то у меня поток сознания получился, но по теме - душу отвела )))

[nenar]

Дети бывают очень жестоки. Но вообще, 8 клас, 14 лет? Это уже не дети. Это подростки. Хотя сути это не меняет.

Я училась в школе при посольстве России в Венгрии. У нас были очень хорошие учителя. Школа была небольшая, параллельных вообще не было, по одному классу с 1 по 11. В каждом классе не более 25 человек. И дети были из достаточно культурных семей. Не смотря на это, помню ситуацию с одной учительницей, которая образовалась как раз когда мы были в 8 классе. Примерно такого же характера. Только мои одноклассники учительницу сукой не называли и матом не ругались. Но точно так же ржали ей в лицо, унижали её своим поведением. Она была очень тихая и, возможно, нерешительная женщина. И наши мальчики быстро прочувствовали слабинку и стали на этом играть. Было очень неприятно. Думаю не мне одной. Но почему-то никому из нас, кто был недоволен, не пришло в голову заступиться за учителя. Не знаю почему.

В нашем случае правда справедливость восторжествовала. На одном из уроков у этой учительницы, один из главных хулиганов встал изза парты и напрвился к учительнице со своим домашним заданием и начал смеяться ей в лицо и говорить нагло: вы мне поставили двойку??!! Она всегда что-то мямлила на такое поведение, пыталась делать вид, что всё нормально. И вот он, посмеявшись над ней, пошёл обратно к парте. Сел. И тут же вкочил. С очень перепуганным лицом. Оказалось, его сосед подставил ему циркуль на стул. Сосед видимо просто хотел пошутить и подставил циркуль не иголкой, а такой штукой котороя для черчения чернилами предназначена. Но сосед-то не расчитал, что мальчик садящийся не худенький. Короче сел он хорошо, циркуль смогли вытащить только медсёстры. Это была хорошая награда за издевательства!! Пускай всем им так будет.

[Murrka]

Оценки ребенка за четверть по информатике: 10, 10, 10, 9, 5. % - -за ведение тетради. не писала на полях числа леции. не услышала, что надо. Четвертная оценка - 7.

[Murrka]

Такая же фигня по зизике и математике. Отличные оценки за знания, стсредненькая за оформленик контрольной работы, четвертная - 7.
Как мне обьяснять ребенку, что надо учить и заниматься, если результат- все равно 3 с плюсом?

[Yaroslava]

Murrka, а как преподы мотивируют такие оценки? Просто всю жизнь по среднему арифметическому выставляли, ну, с некоторым приоритетом контрольных работ. А у Вас явно не средняя оценка...

[Malyavka]

А там никакой итоговой контрольной часом не было? Как у нас, в техникуме?

[Vorona]

проблема в том, что у учителей сейчас нет методов воздействия на учеников. Вообще. Они ничего не могут сделать.

у меня сын в 11 классе. Для него не нужны "методы воздействия" Он просто учится. Старается хорошо учится. Моя ИМХА - "от осинки не родится апельсинка" - все идет от родителей и если батяня г-о на палочке - как может быть ребенок нормальным?

[rodinad]

Лен, тебе про Андрюху счас рассказать?
Или сам-на-сам?
Аргумент железный - /мне не интересно/... и чего с этим делать?
Я вроде не осина?

[ivanovik]

В свое время, мне этот феномен объяснила одна учительница: При равных количествах ошибок/помарок один ученик получает "хорошо" и даже "отлично", т.к. для него это действительно хорошо и просто замечательно, а вот другой - "удовлетворительно" и даже "плохо", т. он может лучше, и такие результаты для него "плохо".
Только вот как это детям объяснить? Они вроде и понимают, но обида и чувство несправедливости присутствуют...

[merzopak]

ivanovik, дадада, только на 3 курсе в универе это меня выбесило. Почему я за 80% ответа на экзамене получила трояк, а девочка передо мной за 50-60% 4... "ну  Маша, ты же понимаешь, что выше головы не прыгнешь, некоторые вот...а вот ты..."
и меня всю жизнь это бесило, с первого класса "ты можешь лучше", ладно ,трояк в четверти один за всю учебу был, серебряная медаль в итоге ,но как мозг-то выносили, вот сколько прошло - а до сих пор задевает за живое. Это даже не обида, это просто непонимание - ну на физре нормативы по прыжкам в высоту одинаковые для девочки 1,40 и мальчика 1,80 были ,а вот по физике блин каждому по способностям. вот этого мой мозг до сих пор не понимает.

[lapa_din]

В свое время, мне этот феномен объяснила одна учительница: При равных количествах ошибок/помарок один ученик получает "хорошо" и даже "отлично", т.к. для него это действительно хорошо и просто замечательно, а вот другой - "удовлетворительно" и даже "плохо", т. он может лучше, и такие результаты для него "плохо".
Только вот как это детям объяснить? Они вроде и понимают, но обида и чувство несправедливости присутствуют...

Ага, практикуют такое в школах. А потом вопрошают: а чей-то дети на День учителя и 8 марта не поздравляют? А дети все примечают. У меня до сих пор на класснуху обида: я поступала в вуз, но мне она направление с рекомендацией не стала давать, аргументируя (так проникновенно и долго и упорно), что я и так поступлю, а вот другая девочка - ей без рекомендации не получится. И что в итоге: та девочка вообще поступать не пошла (решила вообще в вузы не поступать, замуж выскочила), рекомендация пропала; я-то поступила, но на встречи с класснухой после школы не ходила (та рекомендация все же была бы мне опорой, такие вещи лишними не бывают, конкурс был 10 чел., из них куча деревенских - они и с двойками проходят). А класснуха все меня вспоминала на встречах: чеж умница наша и гордость не ходит-то?

[Yaroslava]

у меня сын в 11 классе. Для него не нужны "методы воздействия" Он просто учится. Старается хорошо учится.

Вот тут, ИМХО, 2 варианта: либо в школе отношение к детям справедливое, либо у мальчика "правильная" нервная система, и он просто шелуху всякую не берет во внимание. Вы ведь согласитесь, что мотивация к учебе закладывается еще в начальной школе. Вот поэтому меня и выбесило, что "лучшим учеником класса за год будет каждый ребенок", а мой не был; на конкурсе чтецов первыми спрашивают детей, которые по каким-то причинам больше нравятся учительнице, спрашивают в первый день, и им аплодирует весь класс, а мой стихотворение на две страницы все выходные учил (плакал, но учил), его спросили на второй день, и ему аплодировали только двое... Может, это и звучит смешно, но пока для него вся школа - в этом, им даже отметок еще не ставят. В следующий раз он так стараться не будет, зачем, ведь уже понятен результат...